Ίδρωσε για να νικήσει ο ΓΑΣ Αλεξάνδρεια στο κλειστό ΔΑΚ της Κρύας Βρύσης τον τοπικό Μ.Αλέξανδρο με 72-62.
Η ομάδα της Αλεξάνδρειας μπήκε χαλαρά στο παιχνίδι, γεγονός που εκμεταλλεύτηκαν οι γηπεδούχοι και πήραν τον έλεγχο του ρυθμού. Η απουσία του βασικού πλέι μέικερ Τάσου Παπαγερίδη φάνηκε από την αρχή, αφού είναι σε όλους γνωστό ότι η εμπειρία του παίκτη αποτελεί βαρόμετρο για την ομάδα των πρασίνων. Οριακό σημείο του αγώνα, η αποβολή με δεύτερη τεχνική ποινή του προπονητή των γηπεδούχων Ιορδάνη Τυριακίδη, στα πρώτα λεπτά της συνάντησης από τον β΄ διαιτητή κ.Καραμανλή.
Το α΄ημίχρονο έληξε με τον Μ.Αλέξανδρο να προπορεύεται 34-26, ενώ η διαφορά υπέρ του είχε φθάσει μέχρι τους 11 πόντους.
Στην επανάληψη η ποιότητα των παικτών του ΓΑΣ, καθώς και η εμπειρία των Αβραμίδη(18π) και Μπαλιάκα (22π) έγειραν την πλάστιγγα υπέρ των φιλοξενουμένων.
Σε ένα πολύ ενδιαφέρον παιχνίδι για τα πλαίσια της Α1 ΕΠΣΗ που έγινε στο γήπεδο του Αράχου, η Ποντιακή Νεολαία επιβλήθηκε 2-1 του αξιόμαχου Κεραυνού Επισκοπής.
Στη μεγαλύτερη διάρκεια του αγώνα την υπεροχή είχαν οι γηπεδούχοι που δημιούργησαν και τις περισσότερες φάσεις για γκολ. Στο πρώτο ημίχρονο οι γηπεδούχοι ξεκίνησαν με το νεοαποκτηθέντα φορ Ματθαίο Δεμπρόπουλο στην κορυφή της επίθεσης, ο οποίος ήταν από τους κορυφαίους της ομάδας του. Στο ντεμπούτο του κατάφερε να ανοίξει το σκορ στο 52΄ σε μια φάση διαρκείας στα αντίπαλα καρέ.
Δεν πρόλαβαν να κοπάσουν όμως οι πανηγυρισμοί των γηπεδούχων και δύο λεπτά μετά στο 54΄, ο Κεραυνός αιφνιδίασε κερδίζοντας πέναλτι. Την εκτέλεση ανέλαβε ο Ντέλλας και έγραψε το 1-1.
Η πίεση των γηπεδούχων ολοένα και αυξανόταν, αλλά παρά τις ευκαιρίες που δημιούργησαν, το γκολ δεν ερχόταν. Τη λύτρωση έδωσε η κλάση του Ευγένη Κίτσα στο 86΄, ο οποίος έγραψε το 2-1 και «πνίγηκε» στις αγκαλιές των συμπαικτών του.
Με αυτή τη νίκη του ο ΄Αραχος μείωσε τη διαφορά από την τρίτη ΑΕ Αλεξάνδρειας στους τέσσερις βαθμούς και αναπτέρωσε το ηθικό του ενόψει του δύσκολου προγράμματος που ακολουθεί.
Διαιτητής ο κ. Καραντώνης, με βοηθούς τους κ.κ. Κελεσίδη και Χριστοδούλου.
Πολύ καλό θέαμα προσέφεραν οι δύο ομάδες στους 150 περίπου θεατές που παρακολούθησαν την σημερινή αναμέτρηση.
Ο Λευτέρης Κελεσίδης που «μύησε» στα μυστικά του ποδοσφαίρου τον Μπάμπη Πετρίδη, κατάφερε τελικά να τον κερδίσει με 3-1.
Στο α΄ημίχρονο ο ΠΑΟΚ έπαιξε καλύτερο ποδόσφαιρο κυριαρχώντας πλήρως στον αγωνιστικό χώρο ενώ το τέλος του α΄ημιχρόνου τον βρήκε να προηγείται με 2-0. Τα τέρματα σημείωσαν οι Κίτσας Γ στο 35’ και Κίτσας Σ στο 45’+2΄. Αξίζει να σημειωθεί ότι η ομάδα του ΠΑΟΚ θα μπορούσε να σημειώσει καλά τέρματα καθώς χάθηκαν σημαντικές ευκαιρίες κυρίως από τον Κίτσα Γ.
Στην επανάληψη το συγκρότημα του Μπάμπη Πετρίδη έδειξε μεταμορφωμένο καθώς οι παίκτες του έδειξαν διάθεση να αλλάξουν την ροή του αγώνα δημιουργόντας πολλές ευκαιρίες και σε μια από αυτές κατάφερε να μειώσουν σε 2-1 στο 73’ με γκολ που σημείωσε ο Μπρέγκου.
Πάντως στο διάστημα μέχρι την μείωση του σκορ οι παίκτες του Ατρομήτου έχασαν σημαντικές ευκαιρίες. Το πέναλτι που έκανε ο Κωστογλίδης στο 80’ και μετέτρεψε στο γκολ ο Κίτσας Γ. έδωσε οριστικό τέλος στην αναμέτρηση και έτσι οι παίκτες του ΠΑΟΚ να πηγαίνουν με ανεβασμένη ψυχολογία στο ντέρμπυ της επόμενης Κυριακής όπου έχουν να αντιμετωπίσουν την Ποντιακή Νεολαία Αράχου.
Διαιτητής ο κ. Καραγκιζόπουλος με βοηθούν τους κ.κ. Νατσιούρα, Χαλατζιούκα.
Άλλη μια πάθηση προστίθεται στον κατάλογο που μπορεί η χρήση της ασπιρίνης να βοηθήσει στην θεραπεία της ή στην εξέλιξή της.
Οι ερευνητές ανακοίνωσαν ότι ασθενείς που ελάμβαναν τρία δισκία ασπιρίνης την εβδομάδα, είχαν αποτρέψει την εξέλιξη της ασθένειας και μειώνοντας σημαντικά τον κίνδυνο θανάτου από τον καρκίνο του προστάτη.
Για το ρόλο της ασπιρίνης στον καρκίνο του προστάτη έγιναν δύο μελέτες οι οποίες παρουσιάστηκαν κατά τη διάρκεια του συνεδρίου της Αμερικανικής Εταιρείας Κλινικής Ογκολογίας στο Σαν Φρανσίσκο.
Κατά την διάρκεια του έτους 2015 διαγνώστηκαν στις ΗΠΑ 220.000 χιλ. περιπτώσεις καρκίνου του προστάτη, καθιστώντας έτσι την ασθένεια ως την δεύτερη πιο κοινή μορφή καρκίνου στους άνδρες μετά από τον καρκίνο του δέρματος. Σύμφωνα με τα στοιχεία της Αμερικανικής Εταιρείας Κλινικής Ογκολογίας 27.500 χιλ. άνδρες πέθαναν στις ΗΠΑ από καρκίνο του προστάτη.
Στις περισσότερες περιπτώσεις ό συγκεκριμένος καρκίνος έχει αργή εξέλιξη και δεν εξαπλώνεται πέραν του αδένα του προστάτη. Σε αυτές τις περιπτώσεις αργής εξάπλωσης το 99% των ανδρών μέσα στην πενταετία δεν καταλήγει στο μοιραίο, ενώ το 98% βρίσκεται εν ζωή και μετά από μια δεκαετία. Αν όμως η ασθένεια κάνει μετάσταση η επιβίωση για μια πενταετία πέφτει στο 28%.
Σύμφωνα με την μελέτη Physicians ‘Health Study, οι ερευνητές παρακολούθησαν και μελέτησαν στοιχεία από 22.073 χλ. Ανδρών . Σε ένα διάστημα παρακολούθησης 28 ετών, 3.195 άνδρες διαγνώστηκαν με καρκίνο του προστάτη, μεταξύ των οποίων σε 405 περιπτώσεις η ασθένεια ήταν θανατηφόρα, γεγονός που σημαίνει ότι η πάθηση είχε κάνει μεταστάσεις.
Δια μέσου της έρευνας αποδείχθηκε ότι η τακτική χρήση της ασπιρίνης βοήθησε κατά 25% να μην εξελιχθεί η νόσος και αφού είχε διαγνωσθεί πρώιμα μείωσε τον κίνδυνο θανάτου κατά 40%.
Ο ερευνητής – ιατρός Κρίστοφερ Αλλαρντ δήλωσε: «Υπάρχει ένα μεγάλο όφελος της ασπιρίνης στο καρκίνο του προστάτη αφού έχει διαγνωσθεί η ασθένεια. Βέβαια τα μέχρι τώρα στοιχεία δείχνουν ότι δεν επηρεάζεται η συχνότητα, αλλά η εξέλιξη της νόσου». Και συνέχισε: « Είναι πιθανό η χρήση της ασπιρίνης επειδή μειώνει τα αιμοπετάλια μπορεί να μπλοκάρει τα καρκινικά κύτταρα ώστε να μην κάνουν μεταστάσεις στα κόκαλα».
Βέβαια όπως όλα τα φάρμακα έτσι και η ασπιρίνη μπορεί να έχει διάφορες παρενέργειες. Γι’ αυτόν τον λόγο καλό θα είναι ο ασθενής να συμβουλεύεται τον θεράποντα ιατρό του.
Με αφορμή τις πληροφορίες που είδαν το φως της δημοσιότητας και αφορούν την σύνδεση ασφαλιστικών εισφορών με το διαθέσιμο εισόδημα , ο Πανελλήνιος Φαρμακευτικός Σύλλογος δηλώνει την πλήρη αντίθεση του σε οποιαδήποτε τέτοια πρόθεση.
Είναι σίγουρο ότι σε περίπτωση που ισχύσει κάτι τέτοιο, θα αποτελέσει την ταφόπλακα των μικρομεσαίων επιχειρήσεων και επαγγελματιών. Ειδικά δε για τα φαρμακεία που έξι χρόνια έχουν υποστεί τα πάνδεινα, ένα τέτοιο μέτρο θα οδηγήσει σε γενικευμένο κλείσιμο. Επισημαίνουμε τόσο στον Υπουργό Εργασίας όσο και την κυβέρνηση ότι τα φαρμακεία δεν είναι δυνατόν να φοροδιαφύγουν δεδομένου ότι το μεγαλύτερο μέρος των συναλλαγών τους αφορά το Δημόσιο.
Μια τέτοια δυσμενής εξέλιξη είναι σίγουρο ότι θα επηρεάσει αρνητικά και την φαρμακευτική περίθαλψη των ασφαλισμένων .
Ένας περίεργος τύπος πηγαίνει μια φορά την εβδομάδα στην Εθνική Τράπεζα και καταθέτει 10 με 20 χιλιάδες ευρώ !
Μια μέρα τον φωνάζει ο διευθυντής και τον ρωτάει:
-Με συγχωρείται κύριε μου, χωρίς να θέλω να γίνω αδιάκριτος, με τι επάγγελμα ασχολείστε και έχετε τόσες καταθέσεις;
-Πολύ ευχαρίστως να σας πω κύριε διευθυντά μου. Βάζω στοιχήματα, μεγάλα στοιχήματα και στις 99% φορές τα κερδίζω: Τι θα λέγατε να βάζαμε μαζί ένα στοίχημα…
Τι στοίχημα; ρωτάει ο διευθυντής περίεργος.
-Ας πούμε 10.000 ευρώ ότι θα έρθω την Παρασκευή το πρωί εδώ και θα έχω κόψει τα αρχ@#δια μου !!
-Έγινε !!! του απαντάει ο διευθυντής, που δεν πίστευε με τίποτα ότι θα έφτανε σε τέτοια ακρότητα.
Την Παρασκευή το πρωί μπαίνει ο τύπος στην τράπεζα και πηγαίνει χαμογελαστός στον διευθυντή.
-Τι έγινε, έχασα η κέρδισα; τον ρωτάει με σιγουριά ο διευθυντής.
-Βάλε το χέρι σου και πιάσε να δεις μόνος σου, του απαντάει ο τύπος.
Βάζει ο διευθυντής το χέρι του και τα αρχ@#δια του τύπου ήταν στη θέση τους…
Mα καλά, μόλις έχασες 10.000 ευρώ και εσύ σκάς να γελάς; Του λέει ο διευθυντής.
Τότε γυρίζει ο τύπος και του λέει: Βλέπεις τον υποδιευθυντή της τράπεζας που κλαίει; Μπαίνοντας προηγουμένως έβαλα στοίχημα μαζί του 50.000 ευρώ ότι σε 3 το πολύ λεπτά ο διευθυντής θα μου πιάνει τα αρχ@#δια !!!
Τελικά δεν ήταν αγγελάκι
Ο μικρός: Μαμά, γιατί μου είπες προχθές ότι ο Γιωργάκης μας, το αδερφάκι μου είναι αγγελάκι;
Μαμά: Μα γιατί το μωράκι μου είναι αγγελάκι… Γιατί όμως ρωτάς;
Μικρός: Είσαι σίγουρη μαμά;
Μαμά: Και βέβαια είμαι σίγουρη,ο Γιωργάκης μας είναι ένα όμορφο αγγελάκι. Γιατί αμφιβάλλεις;
Μικρός: Δεν είναι, σου λέω. Πριν λίγο έριξα το Γιωργάκη από το παράθυρο και δεν πέταξε!!!
Η κυβέρνηση υλοποιώντας υποσχέσεις της, παραχωρεί καλλιεργήσιμη γη του Δημοσίου με προνομιακό τίμημα σε αγρότες και κτηνοτρόφους.
Σύμφωνα με δημοσίευμα της εφημερίδας Έθνος, στα σχέδια του υπουργείου Αγροτικής Ανάπτυξης προβλέπεται η ενοικίαση αγροτικών εκτάσεων και ακινήτων έναντι χαμηλού μισθώματος που θα είναι ανάλογο με την οικονομική απόδοση των καλλιεργειών ή των γεωργικών μονάδων, ώστε αυτές να είναι βιώσιμες
Η παραχώρηση αυτή στηρίζεται σε τρεις πυλώνες:
Παραχώρηση γεωργικών εκτάσεων με μακροχρόνια ενοικίαση
Οι εκχωρημένες εκτάσεις θα μπορούν να αποτελούν εγγυήσεις για χρηματοδότηση επενδύσεων στον αγροτικό τομέα
Προώθηση λύσης με νομιμοποίηση καταπατημένων εκτάσεων
Η καταγραφή των εκτάσεων βρίσκεται σε εξέλιξη και τα μέχρι στιγμής στοιχεία καταδεικνύουν κυριότητα σε:
Περισσότερα από 670.000 στρέμματα αγροτικών εκτάσεων
75.000 στρέμματα δασικών και χορτολιβαδικών εκτάσεων
Αυτοί που έχουν προτεραιότητα στην ενοικίαση των αγροτικών εκτάσεων είναι οι οργανώσεις παραγωγών, οι κατ’ επάγγελμα αγρότες και οι νέοι αγρότες-ιδιώτες.
Σε έλεγχο του ΕΦΕΤ βρέθηκε τυρί κασέρι ΠΟΠ με μικρόβια.
Ο Ε.Φ.Ε.Τ. και ειδικότερα η Περιφερειακή Διεύθυνση Κεντρικής Μακεδονίας, στο πλαίσιο υποδοχής καταγγελιών πολιτών, ζήτησε και ήδη έχουν ξεκινήσει σχετικοί έλεγχοι για την άμεση ανάκληση / απόσυρση παρτίδων του προϊόντος ΤΥΡΙ ΚΑΣΕΡΙ ΠΟΠ, με την εμπορική ονομασία «ΤΡΕΙΣ ΒΟΣΚΟΙ», με αριθμούς παρτίδας 150613, 150614, 150709 με ημερομηνία ανάλωσης 20/06/2016 και αριθμό παρτίδας 150710 με ημερομηνία ανάλωσης 30/05/2016. Το προϊόν είναι συσκευασμένο σε διάφανο εύκαμπτο φιλμ καθ. βάρους 350 γραμμαρίων παράγεται στην Λέσβο από την επιχείρηση ΑΦΟΙ . ΡΟΟΥ «ΛΕΣΒΙΓΑΛ», 81103 ΒΑΤΟΥΣΑ ΛΕΣΒΟΥ και διατίθεται στην Ελλάδα από την επιχείρηση ΛΙΝΤΛ ΕΛΛΑΣ & ΣΙΑ ΟΕ ΒΙΠΕΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ.
Στις ανωτέρω παρτίδες διαπιστώθηκε αλλοίωση οργανοληπτικών χαρακτηριστικών – ανάπτυξη έντονης δυσάρεστης οσμής – και επιφανειακές αλλοιώσεις από μικροβιακή δράση.
Καλούνται οι καταναλωτές, που έχουν ήδη προμηθευτεί το ανωτέρω προϊόν, φωτογραφία κάτωθι, να μην το καταναλώσουν.
Πριν τα Χριστούγεννα δημοσιεύτηκε στο Φύλλο Εφημερίδας της Κυβέρνησης (ΦΕΚ 2647 τ. Β΄/9-12-2015) η με Αριθμ. Φ.253/193309/Α5 Υπουργική Απόφαση σχετικά με την «Πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση υποψηφίων με τις Πανελλαδικές Εξετάσεις Γενικού Λυκείου του Ν. 4186/2013 (ΦΕΚ 193 Α΄/2013), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει».
Από την πρώτη στιγμή σε αρκετούς δικτυακούς τόπους δημοσιεύτηκαν άρθρα με τα οποία ο κάθε ενδιαφερόμενος (μαθητής ή γονιός) μπορεί να μάθει πως θα γίνεται ο υπολογισμός των μορίων εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ή να υπολογίσει τα μόρια εισαγωγής με προβλεπόμενους βαθμούς.
Μία πολύ καλή ιστοσελίδα για τον υπολογισμό είναι η http://www.pe03.gr/soft/moria-2016/moria-2016.htm του σχολικού συμβούλου ΠΕ03 Μαθηματικών κ. Σπαθάρα Δημήτριου.
Ο τρόπος υπολογισμού είναι αρκετά απλός και εύκολος
Α. Το άθροισμα των γραπτών βαθμών στην εικοσάβαθμη κλίμακα με προσέγγιση δέκατου, για τα τέσσερα πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα, τα οποία προβλέπονται στην Ομάδα Προσανατολισμού, όπου ανήκει ο υποψήφιος για το συγκεκριμένο Επιστημονικό Πεδίο πολλαπλασιάζεται επί δύο (2). Ο βαθμός στην εικοσάβαθμη κλίμακα προκύπτει από τη διαίρεση του αθροίσματος της βαθμολογίας στην εκατοντάβαθμη κλίμακα των δύο βαθμολογητών στις πανελλαδικές εξετάσεις με το 10 (παράδειγμα: Α΄ βαθμολογητής 85, Β΄ βαθμολογητής 80, άθροισμα Α΄ και Β΄ = 165 μονάδες, 165 διά 10 = βαθμός μαθήματος 16,5)
Β. Στη συνέχεια, στο γινόμενο αυτό προστίθενται τα γινόμενα των γραπτών βαθμών των δύο μαθημάτων με τους αντίστοιχους συντελεστές βαρύτητας (1,3 και 0,7 ή 0,9 και 0,4 με αντικατάσταση για το τρίτο πεδίο), τα οποία προβλέπονται στην Ομάδα Προσανατολισμού όπου ανήκει ο υποψήφιος για το συγκεκριμένο Επιστημονικό Πεδίο.
Το τελικό άθροισμα πολλαπλασιάζεται με το εκατό (100).
Σημείωση – Επισήμανση: Τα μόρια εισαγωγής που δίνει το κάθε εξεταζόμενο μάθημα προκύπτουν και με ένα διαφορετικό τρόπο και σχετικά πιο εύκολα: Το άθροισμα των βαθμολογιών στην εκατοντάβαθμη κλίμακα του κάθε μαθήματος των δύο βαθμολογητών (ή των δύο καλύτερων βαθμολογιών σε περίπτωση αναβαθμολόγησης) πολλαπλασιάζεται με το 20 (ή με το 33 ή με το 27 αντίστοιχα εάν είναι 1ο ή 2ο μάθημα αυξημένης βαρύτητας). Στο παράδειγμα της προηγούμενης παραγράφου (με το βαθμό του μαθήματος 16,5): Α΄ βαθμολογητής 85, Β΄ βαθμολογητής 80, άθροισμα Α΄ και Β΄ = 165 μονάδες, 165 επί 20 = 3.300 τα μόρια που δίνει το μάθημα.
Γ. Σε περίπτωση που ο υποψήφιος εξεταστεί πανελλαδικά και σε ένα πέμπτο (5ο) μάθημα προκειμένου να έχει πρόσβαση σε δεύτερο Επιστημονικό Πεδίο, τότε ο υπολογισμός των μορίων του για κάθε ένα από τα δύο Επιστημονικά Πεδία που έχει δικαίωμα να δηλώσει προτίμηση γίνεται με βάση τα αντίστοιχα τέσσερα πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα όπως αυτά προβλέπονται στο αντίστοιχο επιστημονικό πεδίο.
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑTA (ΠΙΝΑΚΕΣ ΜΕ ΣΤΟΙΧΕΙΑ):
Υποψήφιος σε οποιαδήποτε Ομάδα Προσανατολισμού Σπουδών με τα εξεταζόμενα μαθήματα για κάθε επιστημονικό πεδίο (ΠΙΝΑΚΑΣ Α) έχει τους παρακάτω βαθμούς ανά μάθημα.
Οι βαθμολογίες στα μαθήματα σημειώνονται με α, β, γ και δ με προσέγγιση δέκατου στην εικοσάβαθμη κλίμακα (ΠΙΝΑΚΑΣ Β). Οι βαθμοί β και γ είναι στα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας (ΜΑΘΗΜΑ 2 και ΜΑΘΗΜΑ 3 αντίστοιχα με συντελεστές βαρύτητας 1,3 και 0,7 αντίστοιχα).
Τέλος για να διαπιστωθεί η σημασία των μαθημάτων αυξημένης βαρύτητας δίνονται οι υποθετικές βαθμολογίες δύο μαθητών με ίδιο άθροισμα βαθμολογίας στα τέσσερα μαθήματα, αλλά διαφορετικά μόρια εισαγωγής όπως αυτά προκύπτουν και θα φαίνονται στη Βεβαίωση Συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις που θα τους δοθεί στο τέλος της χρονιάς. Οι βαθμοί είναι διαφορετικοί στα εξεταζόμενα μαθήματα αλλά με ίδιο συνολικά άθροισμα των τεσσάρων μαθημάτων όπως φαίνεται στον ΠΙΝΑΚΑΣ Γ.
(*) ο μέγιστος αριθμός μορίων αναφέρεται στην περίπτωση που ο βαθμός του μαθήματος στην εικοσάβαθμη κλίμακα είναι το είκοσι (20) ή η βαθμολογία στο τετράδιο εξετάσεων είναι το 100 (η σημασία της στήλης αυτής θα αναλυθεί πιο κάτω). Επίσης για λόγους διευκόλυνσης στην ανάλυση των στοιχείων δεν συμπεριλαμβάνονται στον παραπάνω πίνακα το 4ο Επιστημονικό Πεδίο, η πρόσβαση στο 3ο Ε.Π. με τους αντίστοιχους μειωμένους συντελεστές βαρύτητας και η αύξηση των μορίων από την προσθήκη των ειδικών μαθημάτων.
ΣΤΟ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ του ΠΙΝΑΚΑ Β (Μαθήματα βαρύτητας β και γ)
ΣΥΝΟΛΟ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ Α: Άθροισμα των γραπτών βαθμών: 15,3 + 14,2 + 16,1 + 18,4 = 64 x 2=128
ΣΥΝΟΛΟ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ Β: Μαθήματα βαρύτητας: (14,2 x 1,3) + (16,1 x 0,7) = 18,46 + 11,27 = 29,73
ΤΕΛΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΡΙΩΝ (Α+Β) x 100: (128 + 29,73) x 100 = 157,73 x 100 = 15.773 μόρια
Όπως διαπιστώνει κάποιος από τα στοιχεία στους Πίνακες Β & Γ ενώ και οι τρείς μαθητές (Κ, Λ, Μ) έχουν το ίδιο συνολικό άθροισμα στη βαθμολογία των γραπτών τους εντούτοις συγκεντρώνουν διαφορετικό αριθμό μορίων εισαγωγής που οφείλεται στη σημασία και τη συμμετοχή στη διαμόρφωση των μορίων εισαγωγής που έχουν τα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας.
Συγκεκριμένα μία εμπεριστατωμένη ανάλυση των στοιχείων των πινάκων μας φανερώνει ότι:
1 Η συμμετοχή των μαθημάτων στο σχηματισμό των μορίων εισαγωγής σε ποσοστά αφορά: στο 33% για το 1ο μάθημα αυξημένης βαρύτητας (συντελεστής 1,3), 27% για το 2ο μάθημα αυξημένης βαρύτητας (συντελεστής 0,7) και 20% για το καθένα από τα υπόλοιπα δύο μαθήματα. Σημείωση: το ποσοστό συμμετοχής αυτό αφορά το μέγιστο αριθμό μορίων ή τις περιπτώσεις ισορροπημένης επίδοσης των μαθητών (π.χ. μαθήτρια Λ του πίνακα Γ) και διαφοροποιείται ανάλογα με τις επιδόσεις των μαθητών στα 4 μαθήματα. Συγκριτικά στο προηγούμενο εξεταστικό σύστημα με τα 6 μαθήματα τα αντίστοιχα ποσοστά ήταν 26,33% για το 1ο μάθημα αυξημένης βαρύτητας, 20,33% για το 2ο μάθημα αυξημένης βαρύτητας και 13,33% για τα υπόλοιπα τέσσερα μαθήματα.
2 Εάν τα ποσοστά είναι μία πιο αφηρημένη έννοια για την κατανόηση των δεδομένων η ανάλυση σε απόλυτα αριθμητικά μεγέθη μας φανερώνει ότι: ΚΑΘΕ ΕΚΑΤΟΣΤΟ της βαθμολογίας των γραπτών του μαθητή «κοστολογείται» συνολικά σε 66 μόρια για το 1ο μάθημα αυξημένης βαρύτητας (συντελεστής 1,3), σε 54 μόρια για το 2ο μάθημα αυξημένης βαρύτητας (συντελεστής 0,7) και σε 40 μόρια εισαγωγής για το καθένα από τα υπόλοιπα δύο μαθήματα. Με το προηγούμενο σύστημα τα μόρια εισαγωγής αντίστοιχα ανέρχονταν περίπου σε 52,6, 40,6 ή 26,6 μόρια αντίστοιχα για κάθε εκατοστό των γραπτών του μαθητή.
Η προηγούμενη ανάλυση οδηγεί στην εξαγωγή χρήσιμων συμπερασμάτων τόσο για τους μαθητές που θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις του Μαΐου – Ιουνίου 2016, όσο και για τους βαθμολογητές των γραπτών τους, την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων αλλά και το Υ.ΠΑΙ.Ε.Θ.
Α. Οι μαθητές οφείλουν να προσπαθήσουν ώστε στα γραπτά τους να αποτυπώσουν λεπτομέρειες από τις γνώσεις τους και να μην επαναπαυτούν σε απλές ή αρκετά περιληπτικές αναφορές, γιατί το να καταφέρει κάποιος να προσθέσει μία επιπλέον μονάδα στο γραπτό του θα του δώσει 40 ή 54 ή 66 παραπάνω μόρια (και τα πολλαπλάσια τους για περισσότερες μονάδες) στη μοριοδότηση, αύξηση ικανή όχι μόνο να τον οδηγήσει σε ίδιες σχολές άλλης πόλης αλλά πολλές φορές και σε καλύτερες σχολές. Η μείωση των μαθημάτων σε τέσσερα (μάλιστα στα τρία από αυτά – Νεοελληνική Γλώσσα και τα δύο αυξημένης βαρύτητας – παραδοσιακά σημειώνονται οι χαμηλότερες σχετικά βαθμολογίες), περιορίζει στο ελάχιστο τις πιθανότητες περιορισμού του λάθους σε ένα από αυτά και ουσιαστικά ακυρώνει κάθε δυνατότητα αναπλήρωσης μέρους των λαθών από επόμενο μάθημα που θα γράψει ο μαθητής, αφού η ποσοστιαία συμμετοχή των μαθημάτων στην τελική μοριοδότηση είναι πολύ μεγάλη.
Β. για τους βαθμολογητές η βαθμολόγηση των γραπτών αποκτά πλέον «χειρουργικής» ακρίβειας ενδελεχή εξέταση των στοιχείων του γραπτού αφού μεγαλώνει η αθροιστική σημασία (66, 54 και 40 μόρια αντίστοιχα όπως προαναφέρθηκε) κάθε μονάδας του γραπτού. Κάθε εκατοστό του γραπτού – επιπλέον ή λιγότερο που βάζει κάθε βαθμολογητής – προσθέτει η αφαιρεί από τα μόρια του μαθητή 33, 27 ή 20 μόρια αντίστοιχα (επειδή οι βαθμολογητές είναι δύο). Το δεδομένο αυτό πρέπει να περιορίσει αισθητά οποιαδήποτε προσέγγιση «υποκειμενικότητας» με την αποδοχή – στο συντονισμό και τις οδηγίες που δίνονται στη διαδικασία της βαθμολόγησης – μιας όσο το δυνατόν μεγαλύτερης αντικειμενοποίησης των παραμέτρων της βαθμολόγησης με την υιοθέτηση μετρήσιμων κριτηρίων από την πλευρά των βαθμολογητών.
Γ. Η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων (Κ.Ε.Ε.) κατανοώντας τις παραπάνω ιδιαιτερότητες να οδηγήσει τους εισηγητές στην εκπόνηση θεμάτων αδιαμφισβήτητης σαφήνειας και λεπτομερούς ακρίβειας, που θα περιορίζουν τη λανθασμένη σύλληψη και κατανόηση από τους μαθητές και κατ’ επέκταση θα τους διευκολύνουν να ασχοληθούν με την επίλυση τους. Επίσης σε κάθε περίπτωση να προχωρούν στην έκδοση λεπτομερών οδηγιών για τη βαθμολόγηση εάν είναι δυνατόν και σε παραμετροποίηση των κριτηρίων ώστε να αποκλείονται διαφορετικές ερμηνείες και προσεγγίσεις από τα Βαθμολογικά Κέντρα. Ακόμη το γεγονός ότι υπάρχουν περισσότερες από 70 κοινές σχολές στα 5 Επιστημονικά Πεδία απαιτείται η όσο το δυνατό μεγαλύτερη ομογενοποίηση του βαθμού δυσκολίας των θεμάτων μεταξύ των διαφόρων θεματικών εισηγητικών επιτροπών των μαθημάτων ώστε να επιτευχθεί μία «ει δυνατόν» σχετική ισορροπία μεταξύ των διαφορετικών μαθημάτων των 3 Ομάδων Προσανατολισμού και των 5 Επιστημονικών Πεδίων για να μην υπάρχει το αίσθημα της άνισης αντιμετώπισης και της διαφοροποίησης του ανταγωνισμού.
Δ. Τέλος αναφορικά με εκτιμήσεις που θα υπάρξουν στη συνέχεια των εξελίξεων και σχετίζονται με προσεγγίσεις που αφορούν παράγοντες του Υ.ΠΑΙ.Ε.Θ., ταυτόχρονα με τα προηγούμενα, γίνεται αναφορά και σε μερικές διαπιστώσεις και αντίστοιχες προβλέψεις.
α. Παρότι πρόκειται για μία εντελώς διαφορετική διαδικασία σε σχέση με το προηγούμενο σύστημα εντούτοις κάποιοι αναπόφευκτα οδηγούνται σε συγκρίσεις. Έτσι η επιλογή θεμάτων ίδιου βαθμού δυσκολίας με των τελευταίων ετών θα οδηγήσει σε χαμηλότερες βάσεις εισαγωγής και σε μεγαλύτερο εύρος διακύμανσης της βαθμολογίας του πρώτου με τελευταίο εισακτέο. ΄
β. Η επιλογή ίδιου βαθμού δυσκολίας θα οδηγήσει σε πτώση των βάσεων κυρίως των χαμηλόβαθμων σχολών με αποτέλεσμα αρκετοί να θέσουν ερωτήματα για αναγκαιότητα επαναφοράς της «βάσης του 10» με πρόσχημα την αναβάθμιση του Λυκείου.
γ. Στο άνοιγμα της ψαλίδας των βαθμολογιών και των χαμηλών βάσεων θα οδηγήσει και το γεγονός ότι δεν προβλέπεται η προσαρμογή του προφορικού βαθμού με το γραπτό (προηγούμενο σύστημα στις 2 μονάδες), όπως και η μη ύπαρξη πλέον των βαθμών πρόσβασης των μαθημάτων που συνήθως ήταν μεγαλύτεροι κατά 0,6 μονάδες του γραπτού με αποτέλεσμα να προστίθονταν εξ ορισμού στις περισσότερες των περιπτώσεων 600 μόρια στο σύνολο των μορίων εισαγωγής των υποψηφίων.
δ. Το γεγονός της αποσύνδεσης των γραπτών βαθμών από τους προφορικούς υποβαθμίζει -ακυρώνει σε μεγάλο βαθμό το ρόλο του Λυκείου και συγκεκριμένα της Γ΄ τάξης αφού ουσιαστικά στις περισσότερες περιπτώσεις οι μαθητές και οι οικογένειες τους δείχνουν να ενδιαφέρονται μόνο για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση καταφεύγοντας στον ενισχυτικό ρόλο των φροντιστηρίων και της «προετοιμασίας» που αυτά τους παρέχουν και για το λόγο αυτό αδιαφορούν για το παρεχόμενο επίπεδο γνώσεων από το σχολείο.
ε. Η διαφαινόμενη μείωση του «οικονομικού» κόστους εξετάσεων για τον προϋπολογισμό του Υπουργείου (λιγότερα τετράδια, λιγότεροι βαθμολογητές, πιθανή μείωση αμοιβών των διαφόρων επιτροπών) πρέπει να αντισταθμιστεί με την αύξηση του «κοινωνικού» κόστους που προκύπτει ή καλύτερα οδηγεί στην εντατικοποίηση των ενεργειών των μαθητών και των οικογενειών τους στο κυνήγι της επιτυχίας όπως φαίνεται από τις παραπάνω προσεγγίσεις.
ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΙ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ
*** Ο Πρόδρομος Θεοδωρακόπουλος έγραψε αυτό το άρθρο με την ιδιότητα του εκπαιδευτικού κλάδων ΠΕ09 (Οικονομολόγος) και ΠΕ11 (Φυσικής Αγωγής), είναι διευθυντής στο Γενικό Λύκειο Πλατέος Ημαθίας, βαθμολογητής των «οικονομικών» μαθημάτων σε Βαθμολογικό Κέντρο και κατ΄ επανάληψη μέλος Επιτροπών του Β.Κ. ως συντονιστής των μαθημάτων της ειδικότητας του***.
“Η κυβέρνηση έχει το θράσος να συνεχίζει τα ψέματα και να απειλεί τους ροδακινοπαραγωγούς”
Ο Βουλευτής Ημαθίας της Νέας Δημοκρατίας, Απόστολος Βεσυρόπουλος, έκανε την ακόλουθη δήλωση, σχετικά με τη στάση της κυβέρνησης στο αίτημα των ροδακινοπαραγωγών να χορηγηθούν και φέτος αποζημιώσεις, ως αντιστάθμισμα για τις επιπτώσεις από το ρωσικό εμπάργκο:
«Η κυβέρνηση αντιλαμβανόμενη ότι τελείωσαν τα ψέματα και οι υποσχέσεις, που αφειδώς μοίραζε στους αγρότες, επιστράτευσε τις απειλές. Η πρωτοφανής κίνηση του Υπουργού Αγροτικής Ανάπτυξης αλλά και στελεχών του ΣΥΡΙΖΑ να απειλήσουν τους ροδακινοπαραγωγούς με επιστροφή των αποζημιώσεων που τους χορηγήθηκαν τον περασμένο Ιανουάριο, ως αντιστάθμισμα, για την αναπλήρωση της απώλειας εισοδήματος που υπέστησαν λόγω της εμπόλεμης κατάστασης στην Ουκρανία και του μετέπειτα ρωσικού εμπάργκου στις εξαγωγές ευρωπαϊκών αγροτικών προϊόντων, συνιστά επίδειξη ηθικής και πολιτικής κατάπτωσης.
Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ για να δικαιολογήσει την ανικανότητα και την αδιαφορία που επέδειξε, στη διεκδίκηση αποζημιώσεων και για την καλλιεργητική περίοδο του 2015, στους ροδακινοπαραγωγούς που επλήγησαν από το ρωσικό εμπάργκο, καταφεύγει στα ψέματα και στις απειλές.
Η αλήθεια είναι, ότι οι αποζημιώσεις για την καλλιεργητική περίοδο του 2014 που δόθηκαν το 2015, καταβλήθηκαν με την έγκριση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και μετά από μεθοδική και συνεπή διεκδίκηση της τότε κυβέρνησης. Είναι απόλυτα νόμιμες και αποτελούν ορθολογική αντιμετώπιση και ικανοποίηση ενός δίκαιου αιτήματος.
Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ τι έκανε από τις 26 Ιανουαρίου του 2015 για να διασφαλίσει την καταβολή αποζημιώσεων και για την καλλιεργητική περίοδο του 2015;
Απάντηση: απολύτως τίποτα. Ο αγροτικός κόσμος ξέρει πλέον την αλήθεια.
Τα «επιτεύγματα» της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ είναι γνωστά. Είναι η αύξηση των φορολογικών συντελεστών για τους αγρότες και ο τριπλασιασμός των ασφαλιστικών εισφορών, που η κυβέρνηση θα φέρει και θα ψηφίσει μόνη της στη Βουλή.
Γιατί συναίνεση σε υφεσιακές και καταστροφικές πολιτικές για τον πρωτογενή τομέα, δεν πρόκειται να έχει από εμάς».
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
