Τη σημασία της διατήρησης των μικρών σχολείων στην ελληνική περιφέρεια, τη συνεχή ενίσχυση του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος με μόνιμο προσωπικό και τις παρεμβάσεις αναβάθμισης των σχολικών υποδομών ανέδειξε η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη.
Μιλώντας νωρίτερα το πρωί της Παρασκευής στην τηλεόραση του Mega, η υπουργός έδωσε ιδιαίτερη έμφαση στη λειτουργία ολιγομελών τμημάτων, επισημαίνοντας ότι η πολιτεία οφείλει να διασφαλίζει την πρόσβαση των παιδιών στην εκπαίδευση, ακόμη και στις πιο απομακρυσμένες περιοχές της χώρας.
Σχεδόν 4.100 ολιγομελή τμήματα – Τι ισχύει για τον αριθμό μαθητών
Απαντώντας στη συζήτηση για τις συγχωνεύσεις τμημάτων, η Σοφία Ζαχαράκη ανέφερε ότι περίπου το 95% των σχολικών τμημάτων στην Ελλάδα λειτουργεί με έως 25 μαθητές, ενώ υπάρχουν και πολλά τμήματα με 13 ή 14 παιδιά. Ξεκαθάρισε, παράλληλα, ότι δεν λειτουργούν τμήματα με 30 μαθητές. Όπως εξήγησε, η δυνατότητα υπέρβασης των 25 μαθητών προβλέπεται μόνο στο Γυμνάσιο και στο Γενικό Λύκειο, με ανώτατο όριο τους 27 μαθητές, κατόπιν της προβλεπόμενης έγκρισης.
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στην έγκριση σχεδόν 4.100 ολιγομελών τμημάτων στα Λύκεια για τη φετινή σχολική χρονιά, μεταξύ των οποίων και τμήματα τεσσάρων, πέντε ή έξι μαθητών. Η υπουργός εξήγησε ότι η λειτουργία αυτών των τμημάτων επιτρέπει σε μαθητές απομακρυσμένων περιοχών να ακολουθούν την ομάδα προσανατολισμού ή την ειδικότητα που επιθυμούν, χωρίς ο τόπος κατοικίας τους να περιορίζει τις εκπαιδευτικές τους επιλογές.
Η κ. Ζαχαράκη έδωσε ιδιαίτερη βαρύτητα στη διατήρηση σχολικών μονάδων στα νησιά και στις ορεινές περιοχές, όπου η δημογραφική συρρίκνωση δημιουργεί πρόσθετες δυσκολίες. Όπως σημείωσε, υπάρχουν σχολεία σε χωριά και νησιά που λειτουργούν με δύο, τρεις ή έξι μαθητές και η επιλογή της πολιτείας είναι να στηρίζει τη λειτουργία τους, εξασφαλίζοντας και το αναγκαίο εκπαιδευτικό προσωπικό.
Η υπουργός αναγνώρισε ότι η διατήρηση ενός σχολείου έχει ιδιαίτερη σημασία για την τοπική κοινωνία, καθώς συνδέεται με τη δυνατότητα των οικογενειών να παραμένουν στον τόπο τους. Αναφερόμενη στις αναστολές λειτουργίας σχολικών μονάδων, υπογράμμισε ότι αποτελούν έσχατη επιλογή, η οποία εξετάζεται με βάση την απουσία εγγραφών επί σειρά ετών και τα δημογραφικά στοιχεία της περιοχής. Διευκρίνισε, επίσης, ότι η επανεμφάνιση μαθητικού δυναμικού μπορεί να οδηγήσει στην επαναλειτουργία μιας σχολικής μονάδας.
53.000 μόνιμοι διορισμοί την τελευταία επταετία
Στο ζήτημα της στελέχωσης, η κ. Ζαχαράκη επισήμανε ότι τα τελευταία επτά χρόνια έχουν πραγματοποιηθεί περίπου 53.000 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών, στο πλαίσιο της προσπάθειας ενίσχυσης του δημόσιου σχολείου με σταθερό ανθρώπινο δυναμικό.
Όπως ανέφερε, σήμερα υπηρετούν περίπου 150.000 μόνιμοι εκπαιδευτικοί, ενώ εξακολουθούν να απαιτούνται σημαντικές προσλήψεις αναπληρωτών για την κάλυψη των λειτουργικών αναγκών και οι προσλήψεις αναπληρωτών έχουν ήδη φτάσει περίπου τις 36.500. Η υπουργός επανέλαβε την εκτίμηση, ότι έως τον Μάιο ο συνολικός αριθμός τους θα ανέλθει περίπου στις 45.000.
2.000 ανακαινισμένα σχολεία έως το καλοκαίρι του 2028
Η υπουργός Παιδείας αναφέρθηκε επίσης στις σχολικές υποδομές, παρουσιάζοντας τον σχεδιασμό για τη συνέχιση των ανακαινίσεων και των παρεμβάσεων αναβάθμισης. Όπως είπε, ήδη έχουν ανακαινιστεί μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου» 669 σχολεία, με στόχο ο συνολικός αριθμός να φτάσει τα 2.000 έως το καλοκαίρι του 2028.
Το 7% των γυμνασίων και λυκείων της επικράτειας υπό κατάληψη
Η υπουργός ανέφερε, επίσης, ότι το 7% του συνόλου των σχολικών μονάδων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης τελούσαν υπό κατάληψη μέχρι και χθες, Πέμπτη με την πλειονότητα των γυμνασίων και λυκείων υπό κατάληψη να συγκεντρώνεται στην Αττική. Η κ. Ζαχαράκη χαρακτήρισε τις σχολικές καταλήψεις «το πιο αντικοινωνικό μέτρο το οποίο μπορεί να υπάρχει» και σημείωσε ότι ακούει τα επιχειρήματα των παιδιών και ότι έχει την πρόθεση να καλέσει τα 15μελή στο υπουργείο για να συζητήσουν.
Τόνισε ότι οι μαθητές έχουν κάθε δικαίωμα να ασκούν κριτική, να θέτουν αιτήματα και να ζητούν λογοδοσία από την πολιτεία, επισημαίνοντας, ωστόσο, ότι το κλείσιμο των σχολείων δεν αποτελεί λύση στα προβλήματα.
ΑΠΕ-ΜΠΕ
